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摘要

随着信息技术的发展及其在教育中的应用，在线教育以其独特的优势迅速崛起，成

为教育领域一股不可逆转的主流趋势。在线同步教学的实时性、交互性、现场感弥补了

MOOC等异步课程存在的交互性差、学习效果不高的缺点，同时也成为了在线教育的重

要方式。然而，由于诸多因素的影响，在线同步学习的效果出现了实时教学交互水平不

高，距离深度学习的目标较远等问题。所谓深度学习，是指学习者不仅掌握知识，而且

能够理解、分析、评价和创造知识。研究表明，有效的教学交互能够激发学习者的参与

度，促进他们对学习内容的深入理