2025秋教科版（2024）科学三年级上册第二单元水《2.

水珠从哪里来》教学设计

—、教材分析

本课围绕“水的三态变化”核心概念，以生活中常见的凝结现象为切入，通过“聚焦

一探索一研讨一拓展”的递进式结构展开教学。教材首先以“冬日窗玻璃上的水珠”

这一生活情境引发学生思考，聚焦“水珠来源”的核心问题；随后设计三组对比实验

（盖紧杯口、加入色素、冷冻擦干），引导学生通过观察、记录、对比，逐步排除“液

体渗出”的干扰，发现“水蒸气遇冷凝结”的科学本