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门诊教学改革对住院医师专业成长的影响分析

说明

应加强住院医师门诊教学中的反馈机制，确保住院医师能够在学习过程中及时获得来自导师、患者、同伴等多方面的反馈信息。通过定期评估和个性化指导，帮助住院医师查漏补缺，提升其自我反思与改进的能力。教学质量的评估应注重过程与结果相结合，既关注教学内容的传授质量，也关注住院医师在实际工作中的表现与成长。

目前，住院医师门诊教学主要以传统的讲授式教学为主，教学形式单一，难以调动住院医师的主动学习性。不同医师的学习需求、临床经验和能力水平差异较大，单一的教学方式难以满足个体化需求。

在现有的教学内容基础上，应增加