本族语与非本族语英语教师EFL课堂反馈话语的多维度比较与启示

一、引言

1.1研究背景与动机

在英语作为外语（EnglishasaForeignLanguage，简称EFL）的教学领域，课堂反馈话语扮演着极为关键的角色，它是教师与学生之间互动交流的重要桥梁，对学生的语言学习进程有着深远的影响。从教学实践来看，教师的反馈话语不仅是对学生学习表现的即时回应，更是传递教学意图、引导学习方向的有力工具。

随着全球一体化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显，EFL教学也愈发受到重视。在此背景下，越来越多的以英语为本族语（NativeSpeaker，简称NS）的教师投身于我国