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文档摘要

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我国小学科学类课后服务课程的叙事性评价构建

【摘要】为了满足社会公众对课后服务的期待，亟须构建科学的课后服务课程评价体系，从而为提升课后服务的效果和质量提供决策依据与反馈。基于当前课后服务评价的研究现状，引进叙事性评价方法，在构建学生科学素养评价与课后服务课程评价内容的基础上，进一步构建叙事性评价的实践路径，系统审视学生的科学素养表现，科学评估科学类课后服务课程的质量与成效，以促进学生成长、教师教学及课后服务的共同发展。

【关键词】课后服务；叙事性评价；小学科学

课后服务，即在学校正常课程结束后，为学生提供的关于体育、文化艺术、科技等以提升学生兴趣与素养为目标的拓展类活动。近年来，课后服务的