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文档摘要

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破茧与重塑：中学历史教学突破困境塑造学生人格的路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进的大背景下，中学历史教学却面临着“边缘化”的困境。在初中阶段，部分地区传出历史学科将取消中考的传言，尽管政策尚未最终确定，但已在家长和学生群体中引发了焦虑情绪。在新高考“3+1+2”模式下，历史选科人数呈现逐年下降的趋势。以辽宁省为例，2024年历史类考生仅占考生总数的28%，与物理类考生的差距高达18.2万人，部分省份的历史类招生计划甚至缩招近6000人。这种现象反映出在学科价值与现实教育需求之间存在着明显的矛盾。

历史教育的核心在于培养学生的批判性思维以及文化认