小组合作学习对高中生英语学习的多维度影响：动机、自我效能感与成绩的实证探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于高中生而言，英语学习不仅是为了应对高考，更是为未来的学术深造、职业发展和国际交流奠定坚实基础。高中阶段作为学生语言能力发展的关键时期，英语学习的成效直接影响着学生的综合素质与未来发展方向。

然而，传统的高中英语教学模式仍存在一些亟待解决的问题。在教学方法上，部分教师依然采用以教师讲授为主的“满堂灌”方式，学生在课堂上主要是被动接受知识，缺乏主动思考与探索的机会，导致课堂参与度低下，难以充分调动学生的学习积极性。