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考点07：扩展语句（3）
1．根据下面的文字，发挥想象，描写一个古人过清明节的场景。要求：三个场景任选其一，语言形象生动，至少使用两种修辞手法，100个字左右。
古人如何度过清明节？①体验春季万物复苏、清新明净的美好景象；②祭奠先祖：男女共同参与扫墓活动，包括拜祭、酹酒、哭泣及为墓地除草添土者。纸钱被置于坟头。③人们还前往芳树和园圃，尽情饮酒作乐，尽享生活乐趣。
2．请将“人是一根会思考的苇草”扩展成一段话，要求语言连贯，语意鲜明，100个字以内。
3．《散文诗》是一本青少年非常喜爱的文学刊物。下面是小张同学为之写的一段赞美词的开头，请根据文意，在后面续写几句话。要求：使用排比的修辞手法，不少于40个字。
茫茫人海，知音难觅；茫茫刊海，好刊难寻。是你，《散文诗》，_____________________________
4．请将这些词语扩展成一个生动且主题鲜明的段落。为确保任务的高效完成，我们需至少运用两种修辞手法，以增强表达的专业性和准确性。请务必保持语意连贯，合乎情理，适当调整词语顺序，力求在80字左右内完成。
春天???阳光???春风???旋律???新颖
5．请以“和谐”为内容，写三句话。要求每句话都要用比喻的修辞手法，三句话构成排比，40个字左右。
6．请以“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，形象鲜明。小诗不超过150个字，抒情文字170个字左右。
7．请根据划线诗句，描绘一个场景。要求：为了确保内容的专业性和准确性，我们至少应采用两种修辞手法，如比喻和排比。例如，在描述某一重要事项时，可以巧妙地运用比喻，使抽象的概念变得具体可感；同时，通过排比句式增强表达的力度与节奏，让读者在阅读中感受到信息的层次分明与逻辑严密。这样不仅能够提升语言的生动性，还能有效传达复杂的信息，使文章更加引人入胜。
乡村四月
【南宋】翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
8．阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。要求：使用排比、夸张两种修辞手法，不超过80字。
长相思
李煜
一重山，两重山。远山高耸，天际辽阔，烟水寒凉，枫叶红艳，寄寓相思之情。
菊花开，菊花残。塞雁高飞人未还，一帘风月闲。
9．请从下列8个词语中选择5个，至少运用两种修辞手法，写一段话。要求：语意完整，合乎情理，不超过55个字。
回忆、感慨、理所应当、岁月峥嵘、琐事、风中芦苇、宁静、生灵。
10．庄子钓于濮水，连楚王派来的两位大夫请他担任楚国丞相的邀请都“持竿不顾”。是什么样的“濮水之钓”具有这样的魅力？请结合具体情景，展开合理想象，进行生动的描写。
要求：①至少使用比喻、拟人两种修辞手法；②不少于80个字。
11．《再别康桥》中，诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语扩展成一段话，要求描绘出优美的意境。（不少于100个字）
小河???柳树???青草???夕阳???歌儿
12．请在划线部分填入合适的词语，以增强句子的具体性。
夏天和冬天各有各的情趣，________________________________________
13．“二十四节气”作为我国传统文化的重要组成部分，能够直观清楚地反映一年之中季节气候的变化规律。请参照示例，从“霜降”“大寒”两个节气中任选一个，进行情境式扩展，要求至少运用一种修辞手法，90个字左右。
示例：
“惊蛰”（惊醒冬蛰）：天雷隐隐，细雨微微。春雷用他那遥远而又多情的战鼓，呼唤那些蛰伏冬眠的小动物。“一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。”惊蛰时节，春催万物，被惊醒的又何止是那些冬眠的动物呢？大地上的一切都呈现出崭新的活力。
14．请你发挥想象，将白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句扩写成散文。
要求：（1）用第一人称。（2）侧重人物的心理描写和景物描写，人物感情和景物意境要忠实原诗。（3）运用比喻的修辞手法。（4）不少于200字。
15．阅读诗歌《你是人间的四月天》片段，按要求作答。
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，
细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。
将“黄昏吹着风的软”这句话扩写为一段散文，限80字以内。
答案以及解析：
1．答案：示例一：清明时节，草木萌发，如牛毛、如细丝的好雨悄然而至。在蒙蒙细雨中，小草精神抖擞地绿着，鹅黄的柳枝也更加妩媚，青黑色粗糙的老树