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考点07扩展语句（1）
1．发挥联想和想象，对“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”进行扩写。
要求：想象合理，符合原诗意境主旨；原有意象不能缺少，但描写顺序可自由；至少运用两种修辞手法；不少于90字。
2．给下面文句中划线的句子增加修饰成分，使语意丰富并且符合原文语境。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下黑影，峭楞楞如鬼一般；杨柳的倩影，却又像是画在荷叶上。
3．增加词语，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境来。各句运用拟人手法，分别不超过60字。
原文：早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的流水流向远方。
（1）
（2）
4．下面是清代袁枚的一首小诗，请品读该诗，站在“苔”的角度写一段心理描写。
要求：①紧扣诗歌内容；②运用第一人称；③至少运用一种修辞方法（“比拟”除外）；④语言连贯、准确、生动；⑤不少于80个字。
苔
袁枚〔清代〕
白日【注】不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
【注】白日：太阳。
5．从下列所给六个意象中，任选四个写一段借景抒情的文字。
意象：夕阳西下，垂柳轻拂，石桥静卧，青山环绕，绿水潺潺，飞鸟翱翔。
要求：不超过100字，意境营造合理，能表达某种情感，语意连贯。
6．很多成语都是一幅图景。请你展开想象，从“披星戴月”“春风沂水”“车水马龙”三个成语中任选一个，将该成语描摹的情境写成一段生动形象的文字。要求：符合成语意义，描写细致，至少使用两种修辞手法。150字左右。
7．请结合作者的心境，将“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”这一句扩展成约50字的文段。请以一种修辞手法润色以下内容，确保其专业性和准确性，字数略少于原文。
8．将“含春雨。结愁千绪，似忆江南主。”扩展为一段不少于80字的散文文段。要求：展开联想，运用至少一种修辞手法。
9．《诗经·君子于役》中的诗句生动描绘了妻子对在外服役丈夫的思念，语言质朴自然。请发挥想象力，运用比喻、拟人或夸张等修辞手法，将《诗经》中的这句话描绘成一幅生动的画面。（不超过60字）
“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。”（埘：鸡舍）
10．扩展下面的语句，要求使用两种以上的修辞手法，并保持原意。（不少于100个字）
秋叶满天飞舞，每一片落叶都是一个生命的结束，同时又是另一个生命的开始。
11．这首诗的每一句都可视为一个电影镜头，前两个镜头的剧本已拟定，接下来请续写最后两个。要求：①依据诗句意境设计场景，刻画人物；②想象需合理；③每个镜头脚本控制在35字以内。
采莲子（其二）
【唐】皇甫松
船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
无故向隔水抛掷莲子，虽被人知晓，却半日难释羞涩。
场景：湖边。采莲船上。
人物：采莲女，少年，女伴。
镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘划着采莲船采莲，左顾右盼。
镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘怦然心动，痴痴地看着他，竟忘记了划船，任凭船儿漂荡。
镜头三：_______________________________________________
镜头四：_______________________________________________
12．以“雾霭”为话题，扩展语句，写一段描述性文字。
要求：①运用两种以上的修辞手法；②语言连贯、准确、生动；③不少于100字。
13．请根据以下诗句，描绘一个场景。要求：①采用虚实结合手法，融入细腻描写；②语言表达流畅、精准且富有表现力；③确保文字不少于100字。
子弹退回枪膛/运动员回到起跑线上/我交回录取通知书，忘了十年寒窗/厨房里飘来饭菜的香/你把我的卷子签好名字/关掉电视，帮我把书包背上/你还在我身旁
14．请运用“科技创新”“多兵种”“战‘疫’”“硬核”四个词语扩写一段话，至少运用两种修辞手法，不少于80个字。
15．根据下面的词语，写一段借景抒情的文字。
要求：为了确保内容的专业性和准确性，同时运用至少两种修辞手法，并保持字数略少于原文，可以这样改写：
为保证信息的精准与权威性，我们不仅严格遵循科学原则，还巧妙地融入了比喻和排比等修辞手法。比喻如同桥梁，将复杂概念化为易于理解的形象；排比则如旋律，增强论述的节奏感与说服力。通过这些手法，我们力求使每一项数据、每一个观点都清晰明了，从而为读者提供最可靠的信息支持。
这段改写保留了原文的核心思想，即强调专业性和准确性，并且使用了比喻和排比这两种修辞手法来增强表达效果。
考试后???黄昏???鸣蝉
答案以及解析：
1．答案：连绵起伏的群山如同利剑般挺拔，与天际相接仅咫尺之遥。苍劲的枝干如虬龙般盘旋屈曲，斜倚向下，仿佛要将头颈伸向崖下的波涛，伺机潜游而去。蜿蜒的蜀道在山林间时隐时现，起伏不断。这难道不是我人生的必经之路吗？
解析：首