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摘要

随着教育的不断发展与改革，我国教育教学的目标、方式、方法等方面发生了变化。

其中，学生物理学科科学探究能力的培养越来越被研究者和一线教师所重视；教育教学

所能借助的工具也更加多元化，数字化、传感器等字眼越来越频繁地出现。在2017年

颁布的《普通高中物理课程标准》中，其明确提出“培养学生科学探究能力”“重视数

字实验，创新实验方式”。实验是物理的重要基础，目前数字化实验教学案例已经具备

一定的积累，学者们和教师也在不断研究培养科学探究能力的方式，因此通过数字化实

验教学的方式培养学生的科学