以生为本：浙江省属高校辅导员专业化发展的现实审视与路径重构

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在高等教育蓬勃发展的当下，其规模持续扩张，教育理念不断革新，正经历着从精英化向大众化，甚至普及化的深刻转变。《全球和中国高等教育发展趋势报告(2024)》中指出，中国新增劳动力平均受教育年限超过14年，接受高等教育的人口已达到2.5亿，这一庞大的数字彰显出高等教育在国民素质提升中的关键作用。随着教育产业国际交流的日益频繁以及数字化技术的飞速进步，高等教育的边界得以拓展，学习环境更加泛在可及，育人场景愈发多元。

在这样的时代背景下，辅导员作为高校教师队伍和管理队伍的重要