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文档摘要

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融入目标语言国家的社会文化元素

引言

除了教师评估外，学生的自评与互评也是重要的反馈方式。通过让学生回顾自己的学习过程，并与同学交流文化学习的收获与困惑，可以促使学生更加深入地思考所学内容，从而增强对文化的感知与理解。

高中英语单元设计中的课文内容，应尽可能涵盖多元文化元素。教师可以选取具有文化内涵的课文，如介绍外国历史人物、节日习俗、社会问题等内容，通过对这些课文的分析，帮助学生拓宽视野，了解目标语言国家的文化背景及其发展历程。通过这种方式，学生不仅能提高语言水平，还能在多元文化的碰撞中提高跨文化交流能力。

情境教学法是一种有效的文化意识培养