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摘要

随着全球化程度的不断加深，各国之间的联系愈发紧密，不同文明之间的相互理

解也变得更为重要。培养具有国际理解素养的青少年，是教育国际化的必然选择，更

是参与国际竞争的重要条件。在我国的教育政策中曾多次强调要积极推动国际理解教

育的发展和实施，并将“国际理解”作为中国学生发展核心素养的基础要素之一，以

培养具备国际理解素养的人才。同时，历史课程的教育性质决定了历史学科在承担国

际理解教育方面的重要使命，而高中历史文明交流互鉴方面的内容又是培养学生国际

理解素养的关键一环，故研究国际理解教育视野下