2010—2016年山东省生物学业水平测试试题能力结构层次剖析：基于教育测量理论的视角

一、绪论

1.1研究背景与问题提出

随着教育改革的不断推进，学业水平测试在评估学生学习成果、衡量学校教学质量以及为高校招生提供参考等方面发挥着愈发重要的作用。普通高中学业水平考试，作为对学生是否达到国家培养目标基本要求的测验，它既不同于以检查学生是否可以毕业，重在考查学生对知识掌握程度的会考，也不同于决定学生能否升学的选拔性高考。其结果不仅是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是反映普通高中学校教育教学质量和办学水平的重要指标，更是高校招生录取的重要参考因素，还是各级教育行政部门进行普通高中课程管理