以团体心理辅导为引擎，驱动初中生学校社区感提升的深度探究

一、引言

1.1研究背景与动因

1.1.1初中生心理发展特性与学校社区感的重要地位

初中生正处于身心快速发展的关键时期，生理上的急剧变化带来了心理上的显著波动。在这一阶段，他们的认知能力不断提升，开始具备抽象思维和逻辑推理能力，渴望独立思考并表达自己的观点；自我意识也在逐渐增强，对自身形象、能力和地位极为关注，迫切希望得到他人的认可与尊重。然而，这种快速的身心发展也使他们面临诸多压力与挑战，学业上竞争日益激烈，科目增多、难度加大，需要付出更多努力；同时，他们还需应对人际关系的变化，如与同伴、老师和家长的相处，在此过程中可能会产生困