基本信息

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文档摘要

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多元视角下我国小学英语教材的比较与发展路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

20世纪80年代起，我国中小学教材改革拉开帷幕，历经多年发展，尤其是2001年第八次基础教育课程改革全面启动后，教材领域从曾经人民教育出版社“一统天下”转变为如今“百家争鸣”的繁荣局面。1987年国家教委颁布的《全国中小学教材审定委员会工作章程》明确提出，要在统一教学基本要求的前提下，有领导、有计划地实现教材的多样化，以适应不同地区的需要，促进中小学教材质量的提高，同年颁布实施的《义务教育法》从法律角度确认了教材多样化政策的合法性和法律权威，为教材多样化发展提供了坚实的政策与法律保障。此后，