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摘要

培养学生学会学习、轻松学习是教育工作者自古至今的追寻目标。尤其是在当前双

减背景下，学生掌握学习方法尤为重要。元认知理论是个体对认知的认知过程，它的提

高有利于学生对自己的学习任务进行计划、监测、调控、反思、评价等，有助于学生养

成自主学习的习惯，促进学习效果的发展。元认知水平提高也有助于教师更好的把控课

堂全局，有利于教学效果的提升。本文结合目前高中化学学科特点以及中学生心智发展

规律，讨论元认知理论在高中化学教学中的设计与应用，具体研究内容如下：

1、采用问卷调查的方法，从元认知知