2024年七年级上册语文教学工作计划范本
一、所教班级学生现状分析
根据我校学生的实际特点，以及语文学科的特点和目前本学科发
展方向的把握，结合我校的办学方针，加强了日常教学和学科活动的
针对性和有效性，从整体来看，学生身上好的习惯正在逐步养成，学
习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基
础上有了较大的提高。
二、教学目标
思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义
精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想
品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学
生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发
展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期
要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描
写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的
音形义。
掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言
文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好
习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解
思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，
初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普
通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具
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有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本
篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进
行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运
用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人
处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
三、教学设想
1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、
重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过
程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。要注意教学内容
的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转
向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深
了对课文的理解。
2、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传
输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成
一个学习的共同体。要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己
包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活
动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
3、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生
从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了
语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。要注意
教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自
主、合作、探究等灵活多样的学习方式。注重教学评价的多元性。要
改变一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
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四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学
过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课
下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，定期在班
上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章、摘抄和积累本。
2、在各课时中，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生限
度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。
3、在作文教学中，让学生参与到作文讲评中来。让作文水平较高
的学生对习作进行自我评价，然后广泛地征求同学的意见，相互评
价，最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的
优点和问题，课后进行必要的修改。这样，建立民主的教学风气，进
一步融洽师生关系，提高学生的写作兴趣和写作水平。
4、调动学生语文学习的积极性。从培养兴趣着手，用图片，实
物，多媒体创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放
化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。培养学生良好的语文
学习习惯：
5、成立互帮互学小组，对古诗文无法过关的学生采