2024年七年级上册语文教案（精选篇）
一、教案的具体内容
一、课题（说明本课名称）
二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本
课所要完成的教学任务）
三、课型（说明属新授课，还是复习课）
四、课时（说明属第几课时）
五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的
知识传授与能力培养点）
七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重
启发思维）
八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、
方法步骤）
九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的
工具）
十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收
获、改进方法）
二、七年级上册语文教案（精选14篇）
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教
学准备、教学过程及练习设计等。下面是我整理的七年级上
册语文教案（精选14篇），希望对大家有所帮助。
七年级上册语文教案1
教学目标：
1、撇开思维方式。把握文章的巧妙与曲折。
2、各种形式的阅读,感觉文章语言的诗意美。
3、了解作者及写作背景，了解本文的主题.
4、了解“梨花”的精神。
教学重难点：
教学的重点是了解了解梨花的精神。
教学难点：
阅读课文，了解为什么以“梨花”为标题。
教学活动设计：
一、课堂导入：
(课前播放轻音乐，播放梨花图片)
我们身边有很多美好，例如我们今天走进的课文，不仅
有美丽的文章还有梨花林、美丽善良的哈尼族小女孩，更有
高贵的中国品质。这篇文章就是今天我们要学习的的《驿路
梨花》。
二、正课：
(一)曲折的情节
1、快速阅读课文，并用“我”第一人称来概括整个故
事。
结合课前预习快速进行。
2、把握叙事角度,试图总结整个故事。
例如：
(1)我是一家草屋，十多年前，是一群解放军叔叔砍树
种草，方便过路人避风挡雨，搬到山上捡梨…
(2)教师点拨：叙述顺序的特点和差异。
3、人物和小茅屋的故事是什么?小屋的主人是谁?
(1)学生思考;
(2)小组讨论;
(3)全班交流。
引导学生掌握文章的构思巧妙的写作方法。
(二)赏析品味
1、圈点勾画好词和好句，这些词和好句子最能触动心
弦，标记它们或写出你自己的阅读感受。
教师的提示：它可以从用词、写作和情感表达等多个方
面得到欣赏。
(1)同桌交流
(2)小组讨论
(3)教师引导学生对各组的代表进行点评
教师适当点拨：这篇文章里的语言具有诗的意境，处处
如诗如画
2、升值而读,读,读,读出诗歌的美丽感受。
(1)指名学生读;
(2)教师配音范读;
(3)生配音读。
(三)写作背景
1、简要介绍学生对作者的理解。
学生在课前结合课文并联系作者的共同知识。
2、教师补充作者的生活经历和写作背景。
展示背景材料，引导学生结合背景理解彭荆风的作品。
彭荆风由于家境贫寒，只读了两年初中，成为学徒、校
对员、记者、副编、文学团体“木叶文艺俱乐部”。他经历
了很多苦难，但他坚信自己已经成为一个非常有影响力的作
家。“xx”中入狱7年。“梨花”是他出狱后的第一部作品。
在经历了这么多艰难困苦之后，他在他的著作中描述没有怨
言，但有些是人性的善与美。正如他自己所写的：在经历了
普通百姓难以忍受的折磨之后，当我真诚地面对云南边疆的
纯朴的少数民族，呼唤美好的未来时，我不禁表达了我对过
去的想法!我只想发现和传播生命的美，这就是为什么我写
的梨花。
3、学生联系课文再谈对作者和文章中一系列人物所彰
显的传统美德。
(四)思考理解
1、思考“梨花”的梨花的含义，体会梨花精神。