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助教小组授课模式对口腔正畸学学生学习动力与自主学习能力的影响

引言

尽管助教小组在教学中起到了积极作用，但当前助教的资质与教学水平往往存在较大差异。一些助教可能缺乏足够的教学经验或专业知识，导致教学效果不尽如人意。尤其是在口腔正畸学这种要求较高的学科中，助教的专业能力直接影响教学质量。

口腔正畸学的教学不仅仅是单纯的专业知识传授，还涉及到生物学、材料学等多个领域的知识。未来的助教小组授课模式，将会通过跨学科的合作与交流，促进学生的综合能力提升，帮助他们更好地理解和掌握口腔正畸学的多学科知识。

助教小组授课模式具有明显的优势。助教能够在小范围内进