语文课程与教学论》助读就是帮助自己备课地读，检索式地读。第六，用助读的方法读教材第30页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》《春》的助读资料用助读的方法读教材第31页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》钻研教材主要谈三个方面：第二，教材研究的十个层面第三，教材研究的三个要求第一，钻研理解教材的八种方法第32页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》第一，钻研理解教材的八种方法1.整体把握法2.序列探讨法3.单元理解法4.单篇钻研法5.专题比较法6.立体展现法7.教例收集法8.学科渗透法第33页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》第二，教材研究的十个层面1.全套特色2.文体线条3.单册内容4.单元组合5.单篇细节6.知能训练7.知识集纳8.练习风格9.专项研究10.教学处理第34页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》第三，教材研究的三个要求1.要有细读课文的习惯2.要有类读课文的耐性3.要有巧读课文的机智第35页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》一、理解全套教材的编写特色一个对全套教材的编写特色有比较深入了解的教师,知道每一册、每个单元在全套教材中的地位与作用,知道教读课文与自读课文之间的区别与联系,知道各种练习设计的特点与目的,更知道这些内容之所以要这样安排的缘由。第36页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》九年义务教育人教社初中语文教材的若干特点(一)从教材编排看,全套教材分为三个学习阶段。第一阶段(第一学期),认识学习语文与生活的关系,着重培养一般的语文能力,课文按照其反映的生活内容分类编排。第二阶段(第二、三、四学期),联系生活,着重培养记叙、说明、议论的能力,三种表达方式依次作为三个学期的训练重点,课文按照表达方式进行编排。第三阶段(第五、六学期),着重培养在生活中运用语文的能力,同时培养文学欣赏能力,课文按照文体分类编排。第37页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》(二)单元课文的三种不同类型一为教读课文。通过文质兼美的教读课文的熏陶感染,训练和提高学生的阅读能力。二为自读课文。用于训练学生的自读能力,作为学习方法和学习习惯的实践基地。三为参读课文,含自读课本中的课文。用于扩大阅读量,发展自学能力,增加学习课文的兴趣。第38页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》第一课阅读与钻研教材级《语文课程与教学论》课程课件第1页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》阅读教学第一讲?语文教材的钻研和处理?第一课阅读与钻研教材第2页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》阅读教材主要谈六种方法：第二，类读的方法第三，品读的方法第一，理读的方法第四，扩读的方法第五，巧读的方法第六，助读的方法第3页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》第一，用理读的方法读教材方式：找寻、清理、整理对象：有可能用到的知识内容及训练材料最有用的最能落实课文教学要求的最需要教给学生的第4页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》总而言之两句话：理读，就是把教材与课文中相关的知识和材料罗列与整理出来。理读，就是清理式的读，整理式的读。第5页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》语言理读示例对《口技》的语言理读对《回忆我的母亲》的语言理读第6页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》类读就是概括地读，总结的读,，归类地读。第二，用类读的方法读教材第7页，共52页，星期日，2025年，2月5日语文课程与教学论》科学地掌握教学的“量”与教学的标高①找出全套教材中1000个左右的生字和300个左右的难字。②整理出全套教材中2000个左右的二字常用雅词。③清理出全套教材中700至800个成语和四字词语。④选出教材中50个以上的常用句式。⑤选出教材中的20个以上的常用段式。⑥选出教材中的若干种精美的表达形式。第8页，共52页，星期日，2025年，2月5日⑦确定对100个左右的课内现代文精段进行阅读训练。⑧重点教学60——80个文言实词。重点教学10——15个文言虚词。⑨落实对30－40个双音节文言词的词义的理解。确定对30个左右课内文言文精段进行阅读训练。⑩落实全套教材中课内现代文