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多元评价体系对英语阅读教学质量的促进

引言

阅读能力的提升离不开词汇量的积累。教师应通过设计相关的词汇学习活动，如词汇卡片、词汇游戏、词汇表等，帮助学生系统性地积累阅读中常见的核心词汇，并鼓励学生在实际阅读过程中主动识别和运用新词汇。

词汇的掌握不仅仅依靠单纯的记忆，还需要在实际语境中理解和应用。因此，教师应引导学生通过课文、对话和情境练习等方式，将所学词汇与实际语境相结合，帮助学生更好地理解词汇的含义和用法。

互动式阅读教学模式是一种强调师生之间、学生与学生之间、学生与阅读材料之间多维度互动的教学模式。它以阅读为核心，推动学生主动参与，通过教