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文档摘要

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以元认知策略赋能高中英语阅读理解：理论、实践与成效

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流和文化交流的重要工具，其重要性日益凸显。而在高中英语教学体系里，阅读理解占据着举足轻重的地位，它不仅是学生综合英语能力的重要体现，更是高中阶段学生应对高考英语的关键能力之一。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，高中英语教学应着重培养学生在人际交往中得体使用英语的能力、用英语获取和处理信息的能力、用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力，这些能力的培养与英语阅读理解能力的提升息息相关。

从高考英语试卷的分值分布来看，阅读理解部分通