基本信息
文件名称：思维可视化在高中英语阅读教学中应用的现状研究.pdf
文件大小：2.74 MB
总页数：94 页
更新时间：2025-08-11
总字数：约10.59万字
文档摘要
摘要
《普通高中英语课程标准（2017年版）》将学生可视化信息理解能力纳入学科核心
素养，并注重学生思维的逻辑性、批判性及创造性的培养。现有思维可视化在高中英语
阅读教学中应用的研究多聚焦于提升阅读素养方面，教师对思维可视化在高中英语阅读
中如何实施及对学生英语思维品质培养有何影响提及较少。因此，本研究旨在了解思维
可视化教学在高中英语阅读中应用的现状，并就英语阅读对思维品质产生的影响进行探
讨。
在布鲁姆目标分类理论、建构主义理论及双重编码理论指导下，本研究以汉中市某
高中高一年级