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双减背景下体育素养教师专业发展策略

引言

在双减政策的背景下，小学生的课外负担得到一定减轻，部分学生的体育兴趣仍然不足，尤其是那些缺乏体育基础的学生，对于体育活动的参与度较低。体育教育往往与学科成绩的直接关联性较低，因此，一些学生对体育课的积极性较差，体育学习的动机不强。

小学生的体育素养不仅仅体现在课堂上，还需要在日常生活中得到进一步的延伸。学校应鼓励学生养成积极参与体育活动的习惯，培养他们的自我管理能力。在双减背景下，学生的课外时间增多，家长与学校可共同配合，通过组织课外体育活动或提供自主运动时间，使学生养成自主运动的习惯，培养他们的终身体