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项目驱动学习在复杂工程问题解决中的应用与成效

引言

许多学生在长期的学术学习中形成了固定的思维模式，习惯于依赖已知的解题方法，而缺乏对问题的多角度思考和创新性解决方案的尝试。这种思维定式在面对复杂工程问题时，往往会导致学生局限于传统的解题方法，难以灵活应对日益复杂的工程挑战。

复杂工程问题通常伴随着高强度的工作压力与复杂的情境分析，民办高校学生的抗压能力普遍较弱。面对难度较大的问题时，部分学生容易放弃或陷入困境，缺乏自我调节与压力管理的能力。这种心理素质的不足，使得他们在面对工程复杂问题时，难以保持持续的专注力和解决问题的毅力，最终影响问题的解