西南大学艺体生大学英语课堂沉默现象多维度剖析与破局策略

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。然而，在实际的大学英语课堂教学中，课堂沉默现象普遍存在，这一问题在西南大学艺体生的大学英语课堂中尤为突出。

课堂沉默是指在课堂教学环境中，教师和学生所呈现出来的无声且无固定语义的非言语交际行为。从狭义层面讲，主要指课堂提问或课堂讨论中学生的沉默。课堂沉默可分为积极沉默与消极沉默，积极沉默是学生在听取