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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

游戏与活动在情绪管理中的实践作用

说明

大班幼儿情绪理解能力逐步成熟，尤其是在自我意识和他人意识的相互作用下，他们能够更清晰地理解自己和他人的情绪，并逐步学会分辨复杂的情绪状况。在此阶段，幼儿对情绪的理解已经超越了单纯的情绪反应，开始对情绪的产生原因、情绪变化的规律等进行简单的推理。这一发展为情绪调节和情绪管理能力的提升奠定了基础。

教师在情绪管理中的角色关键，但其自身的专业知识储备和情绪调节能力存在不足，且工作压力较大。教师若缺乏系统培训和心理支持，难以持续、高效地实施情绪管理教学，进而影响幼儿的情绪发展质量。

当前情绪管理相关的教育实践尚未