基本信息

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文档摘要

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大学生记忆、表象能力与动作认知学习水平的内在关联探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域，尤其是体育教学中，如何使学生高效掌握动作技术并形成运动技能，一直是研究的重点。学校体育教育的核心任务之一便是向学生传授动作技术，助力学生掌握技术动作，形成动作技能，为终身体育奠定基础。而在学生掌握运动技术的过程中，诸多因素共同发挥作用，其中表象能力和记忆能力是影响动作认知学习能力的关键因素，二者与动作技术学习之间存在着紧密联系。因此，深入探究这两种能力与动作认知学习水平的关系，对推动体育教学内容和方法的科学化进程具有重要意义。

从心理学角度来看，记忆是人类认知活动的基础，它能够将过去的经验存储