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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

路桥专业学生对课程思政内容的理解与接受度

前言

学生的认同感不仅仅依赖于外部因素的刺激，内在动因的作用同样不可忽视。学生通过自身对课程思政的认同，将这一认同感反馈到教学过程中，例如在课堂上积极参与讨论、主动表达自己对课程思政的理解等，这种积极反馈作用能够进一步促进外部因素的良性循环。

在实施路桥专业课程思政时，优化课程结构与教材建设是不可忽视的环节。应当通过梳理课程体系，将思政教育要素与专业知识紧密结合，确保每门课程都能够融入思政教育内容，且具备深度和广度。教材的编写应注重与时俱进，结合国家的战略目标与社会实际需求，确保课程内容能够紧跟时代步伐