青岛版数学一年级（上）智慧广场——移多补少问题
学习目标1.结合具体情境，通过摆一摆、移一移，探索“移多补少”的方法。2.经历猜想、操作、验证的过程，通过画一画，初步建立形与数的关系，形成初步的几何直观和应用意识。
【难点】形成利用几何直观的方法解决问题的策略。【重点】借助直观图解决移多补少问题。
课堂导入你能提出什么问题？我做了14朵花。我做了10朵花。丽丽心心
新知探究丽丽给心心几朵花，两人的花就同样多？丽丽给心心4朵花，两个人的花就一样多。这个答案对不对呢？
1410用学具摆一摆……丽丽给心心2朵花，两人就一样多。丽丽心多补少
1410丽丽给心心2朵花，两人就一样多。丽丽心多补少我们可以画图找出答案。分别用表示丽丽和心心各有多少朵花。
画图解决“移多补少”问题：2.找出多出来的部分；1.用不同图形表示不同的量；3.将多出来的部分的一半补给少的一方，直到两个量相等。
1.小猴与小象去摘桃，小猴摘了16个桃子，小象摘了6个。小猴给小象几个桃子，它们的桃子就同样多?课堂练习我这样画图：小猴小象小猴给小象5个桃子，它们的桃子就同样多。
2.12个小伙伴进行拔河比赛，左边有4人该有几人到左边，比赛才能开始？右边有几人？右边有8人。拔河比赛，左右两边的人应该同样多！这道题其实就是……
2.12个小伙伴进行拔河比赛，左边有4人，右边有8人。我这样画图：左边右边右边有2人到左边，比赛才能开始。应该有几人到左边，比赛才能开始？
3.妈妈买了一些糖果分给乐乐和弟弟。乐乐得到了10块糖果，他拿出2块给弟弟后两人糖果同样多。弟弟原来有几块糖果?我这样画图：弟弟原来有6块糖果。乐乐弟弟乐乐给了弟弟2块后还剩8块。88两人糖果同样多，此时弟弟也有8块。弟弟多了2块。
课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？画图解决移多补少问题的步骤：1.用不同图形表示不同的量；2.找出多出来的部分；3.将多出来的部分的一半补给少的一方，直到两个量相等。我学会了用画图法解决移多补少问题。
课时练中的相关练习。0201教材课后习题。