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文档摘要

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泓域学术/专注课题申报、专题研究及期刊发表

小学数学教育中本土文化元素的融入策略

前言

学生的思维方式不仅仅是接受外界信息的载体，它也直接影响到学生对数学文化的理解与运用。当学生具备较强的批判性思维时，他们会更加积极地质疑数学文化中的各种观点与方法，从而在深入思考与探讨中实现对数学文化的再创造。因此，学生的思维方式是数学文化育人效果的重要决定因素。

数学不仅关注具象的数字和运算，更强调抽象符号、模型和概念的运用。数学文化中的这些元素帮助学生发展抽象思维，逐步克服对具体情境的依赖，形成更为抽象的概念框架。通过数学问题的抽象化处理，学生可以在其他学科及实际生活中更好地应用抽象思维解决问题。