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“读绘写”：小学低年级语文阅读教学的新模式

在小学低年级语文阅读教学中，如何有效培养学生的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，提升他们的语言表达能力，是每一个语文教师都应该关注且持续探究的课题。《义务教育语文课程标准（2022年版）》从“识字与写字”“阅读与鉴赏”“表达与交流”“梳理与探究”四个维度，对小学低年级的语文学习提出了明确的要求。然而，在当前的小学低年级语文阅读教学中，大部分教师仍将教学重心放在提高学生的识字与写字能力上，对学生的语言运用能力、情感表达能力及创造力的培养不足，导致难以有效落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的教学要求。在此背景下，教师运用“读绘写”阅读教学模式，