多元视角下朝鲜族初中汉语文教学策略研究——以延吉市第三中学为样本

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在多元文化共生的时代背景下，少数民族教育作为我国教育体系的重要组成部分，承载着传承民族文化、促进民族融合以及推动社会发展的重要使命。朝鲜族作为我国具有独特文化和语言的少数民族之一，其教育发展备受关注。汉语文教学在朝鲜族初中教育中占据着关键地位，它不仅是朝鲜族学生掌握国家通用语言文字的重要途径，更是促进其与其他民族进行交流沟通、融入多元社会的桥梁。

从文化交流与民族融合的角度来看，语言作为文化的载体，汉语文的学习有助于朝鲜族学生深入了解中华文化的博大精深，增进对中华民族的认同