以笔为钥，启阅读之门：中学语文“以写促读，读写结合”深度探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在中学语文教学体系中，阅读与写作作为核心组成部分，对学生语文素养的培育起着关键作用。然而，当前中学语文教学里，阅读与写作脱节的问题较为突出。传统教学模式下，阅读课侧重对文本内容的理解、分析，教师在课堂上主要引导学生剖析文章的字词含义、语句修辞、段落结构以及主题思想等，却对写作技巧的渗透和写作能力的培养关注不足。在教授《背影》时，教师往往着重分析文章中父亲的形象、父子之间的情感以及作者的写作意图，而较少引导学生去学习作者如何通过细节描写来塑造人物形象，如何通过朴实的语言表达深沉