中小学作文训练序列研究的现状与启示——兼谈小学作文教学的科学化路径

一、为何需要构建科学的作文训练序列？

《义务教育语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”然而，长期以来，小学作文教学常陷入“随意性”“碎片化”困境——或机械模仿范文，或脱离生活实际，或重技巧轻思维。某小学曾做过一项调查：三年级学生写“我的妈妈”，60%的作文出现“妈妈送伞”“妈妈生病送我去医院”的雷同情节；五年级学生写“难忘的一件事”，80%的文章结构松散、细节空洞。这些现象的根本原因，在于缺乏系统的训练序列设计。?

科学的训练序列，是依据学生认知规律与