基本信息

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文档摘要

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高中物理探究式演示实验教学设计：理论、实践与创新

一、引言

1.1研究背景与意义

物理学作为一门以实验为基础的自然科学，实验教学在高中物理课程中占据着举足轻重的地位。高中物理课程标准明确指出，物理实验是物理教学的重要组成部分，对于学生理解物理概念、掌握物理规律、培养科学思维和探究能力具有不可替代的作用。通过实验教学，学生能够将抽象的物理知识与具体的实验现象相结合，从直观的实验操作中获取感性认识，进而深化对物理知识的理性理解。

传统的高中物理实验教学中，多以验证性实验为主，学生按照教师的演示步骤或教材上既定的实验流程进行操作，在这个过程中，学生的主动性和创造性难以得到充分发挥，更多的是被动接受