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文档摘要

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中小学生劳动素养评价指标体系的构建及其应用

【摘??要】对中小学生劳动素养进行评价是检验劳动教育成果的有效方式，是实现劳动教育目标、提高劳动教育质量的重要保障。通过分析劳动素养的内涵，构建了包括劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质4个一级指标11个二级指标及评价要点的劳动素养评价指标体系，并根据该体系设计开发问卷，对深圳市南山区中小学校进行分层抽样调查，结果表明：劳动素养4个因素之间是相互影响、相互作用的；绝大多数中小学生劳动观念积极正向，劳动精神风貌良好；根据性别及独生子女划分的4类学生群体在劳动素养4个因素上均存在显著差异；不同年级学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神