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文件名称：《琵琶行》教学设想.docx
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总页数：24 页
更新时间：2025-08-12
总字数：约2.75万字
文档摘要
《琵琶行》教学设想
篇1：《琵琶行》教学设想
《琵琶行》教学设想
人的审美心理结构是由感知、想象、情感、理解等要素组成的感受系统，这种感受体验系统为老师在教学活动中实施美育供应了可行性。美本身是抽象的，但隐藏着丰富审美意蕴的语言材料却是客观显现的，是最直接的感知材料。同学可以通过看、听、诵等活动直接感受作品中的美，可通过丰富的想象和联想，制造出高于作品本身的形象和感人的意境，也可通过感受作品蕴涵的或老师传递的情感产生剧烈的共鸣，从而获得审美愉悦，学会鉴赏、学会悟理、学会制造，达到审美活动的高层次：领悟、启真、冶性。
《琵琶行》是白居易新乐府诗的代表作。这首诗以第一人称进行叙述。