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模具设计课程中可持续发展理念的融入与思政教育实践

引言

课堂教学不应仅限于技术知识的灌输，更多的是要通过互动引导学生思考课程内容与社会发展之间的联系。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生分析模具设计过程中可能遇到的伦理问题与社会影响，从而提升学生的批判性思维能力。通过这种互动式的教学，学生能够在不断思考与讨论中形成独立的价值判断，并能在未来的职业生涯中更好地应用到实际工作中。

模具设计课程思政的实施需要有一个长期的战略规划。为了确保思政教育的持续性与有效性，教学体系应当进行科学规划，确保每一阶段的教学内容、教学方法及评价方式都能够实现伦理教育