基本信息

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文档摘要

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元认知策略赋能：高中英语阅读教学的深度变革与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学承担着培养学生综合语言运用能力的重任。而英语阅读在高中英语教学中占据着核心地位，它不仅是学生获取语言知识、提升语言技能的重要途径，更是培养学生思维能力、跨文化交际意识的关键手段。

从语言学习的角度来看，阅读是语言输入的重要方式。通过大量阅读，学生能够接触到丰富多样的语言素材，包括词汇、语法、句式等，从而不断扩充自己的语言知识储备，提高语言理解和运用能力。例如，学生在阅读英语文章时，能够学习到新