基本信息

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文档摘要

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合作型行动研究：高中英语教师专业成长的新引擎

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速和教育改革的不断深入，高中英语教学面临着前所未有的挑战与机遇。新课程标准对高中英语教学提出了更高的要求，强调培养学生的综合语言运用能力，注重学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的全面发展。这一转变意味着高中英语教师不仅要传授语言知识，更要成为学生学习的引导者、促进者和合作者，帮助学生学会学习，培养其自主学习能力和合作精神。

在传统的高中英语教学中，教师往往处于主导地位，教学方法以讲授式为主，学生被动接受知识。这种模式虽然在知识传授方面有一定的效率，但在培养学生的综合语言运用能力