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文档摘要

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大单元背景下小学数学课堂构建策略

新课标明确了在数学教学中需要设计体现结构化特征的课程内容，重点是对内容进行结构化整合，探索培养学生核心素养的路径。但是当前的数学教学中仍然存在着以课时为单位、知识呈现碎片化、零散不成结构的现象。为了重整教学内容，促进数学课程向结构化发展，教师构建了大单元教学课堂，通过梳理单元内知识点之间的逻辑关系，对单元整体进行结构性规划，将知识点有组织、有联系地凝结起来，促使学生牢固掌握数学知识，深化对知识的理解与记忆，从而提高学生的学习效率，促进学生数学核心素养的发展。

一、大单元的概念解读

大单元教学是一种通过将教学内容进行整合和系统化设计的教学方法，强调对单元知识的整