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文档摘要

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聚焦核心素养优化小学道德与法治作业设计

小学阶段的学生正处于认知能力和心智水平高速发展的阶段，他们在思维能力上从具体思维过渡到抽象思维，同时对自己认识的重点逐渐变化—从身体特征、外部行为等具体的认识转变为对自身性格、能力、自我观念等内部认识。同时，他们在同伴群体中竞争、合作、分享、发生矛盾和冲突。这个阶段是塑造人格、培养良好道德观念的关键时期，小学道德与法治课程的重要程度可见一斑。此学科以培养学生良好的道德品质、法治意识和社会责任感为目标，是落实立德树人这一根本任务的关键内容。教师应当深人把握学生当下的个体发展规律、结合学生具体学情，将学科核心素养的形成与发展放在学生发展目标的首要位置，让教学