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小学语文阅读教学中擦亮文本语言的实践路径

针对当前小学语文阅读教学中普遍存在的“表层化”“割裂化”顽疾，本文以陈瑾著《小学语文教学策略探索》中核心理念为指引，系统阐释“回环品鉴”细读法的理论根基与实践路径。通过“由面及点、由点及面”“选语段、挑词眼”“关注细微之处”“前后比较”等多元回环策略，引导学生在反复品读、多维勾连中深入文本肌理，实现语言理解、思维发展与审美体验的深度融合，为一线教师搭建“授之以渔”的阅读教学“巧径”。

一、理论根基：廓清阅读教学的本质与目标

要精准把握“回环细读”的实践价值，首先需回归阅读与阅读教学的本质界定。《义务教育语文课程标准（2025年版）》明确指出：“阅读是运