;千层宝典一翻开，

黑白纵横一排排，

历代往事它记载，

知识没它传不开。

（打一物）;冰心（1900—1999），原名谢婉莹，当代女作家、儿童文学作家。她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。

主要作品：小说集《超人》，散文集《往事》《南归》，诗集《繁星》《春水》等。;朗读课文，疏通生字词。找一找文章的中心句。;舅父宴斩首无限凯诸葛亮

水浒传述说鲁智深地煞

荡寇志贾宝玉盛衰万卷书书刊

烦琐质朴某年津津有味

统而言之无病而呻一知半解

索然无味朦朦胧胧心动神移;读书啦！;知道得不全面，理解得也不透彻。（）

形容没有兴致没有趣味。（）

光线不明的样子。多形容月光。文中指文章内容模糊，不清楚。（）

心里的想法动摇了，会在神情上发生改变。（）;这篇文章在传（chuán）统自传（zhuàn）的基础上进行了艺术创新。;为了方便携带，他把长长的画卷（juàn）卷（juǎn）成了筒状。;我会写;;课文可以分为几个部分？;一谈到读书，我的话就多了！;默读课文，作者是按什么顺序回忆自己读书的经历的？说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书？;作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。;默读第2—10自然段找出相关的语句，说说作者回忆了自己读书的哪些经历。;那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。;我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。;因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。;同样是读《红楼梦》，为什么“十二三岁时”和“中年以后”的理解截然不同？这说明了什么问题？;第2课时;读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。;读第8自然段，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。;书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。;借助表格，看看作者心中好书的标准。;阅读时间;阅读时间;说说你对“读书好，多读书，读好书”的理解。;忆读书;本文作者按时间的先后顺序，记叙了她是怎样读书的，介绍了读书的好处，告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理。;冰心妙语录;一、给下列生字组词。;二、有感情地朗读课文，了解课文内容。;三、词语积累。;用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。;阅读时间;阅读时间;阅读时间;结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。;你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说明理由。;老师指导：可以开展以“读书是否可以一知半解”为话题的讨论，根据自己的阅读经验，表达对读书方法的不同观点。;参考答案：［示例1］我赞同这种“一知半解”的读书方法。因为“读书百遍，而义自见”，开卷有益，多读就有收获。

［示例2］我不赞同这种“一知半解”的读书方法。因为如果读不懂，既浪费时间，也没什么效果，有时候还可能理解错误，产生不好的影响。;课本第110页第三题，你是否赞同作者的这种读书方法？和同学讨论，说说理由。

学了《忆读书》一文，根据自己的读书经历，以《读书乐》为题或以“书”为话题试着写一篇文章。;;人参果;叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。

主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》等。;自由读课文，疏通生字词。;“长生果”指；本课中的“长生果”是指。;主要内容：;比喻美差过瘾直奔书籍报偿

领悟馈赠磁石酵母皎洁借鉴

沉甸甸如饥似渴呕心沥血流光溢彩

如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣