基本信息

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文档摘要

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新课程视角下高一化学学困生成因剖析与转化路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革的浪潮中，新课程改革已成为推动教育发展的重要力量。新课程改革旨在培养学生的综合素养，强调学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，注重知识与生活的联系，以及学生创新思维和实践能力的提升。在这一背景下，高中化学教学也面临着新的挑战与机遇。

高一作为高中化学学习的起始阶段，是学生构建化学知识体系、培养学习方法和学习习惯的关键时期。然而，在实际教学中，部分学生在高一化学学习过程中遇到困难，逐渐成为学困生。这些学困生在化学学习上表现出基础知识薄弱、学习方法不当、学习兴趣缺乏等问题，导致学习成绩不理想，甚至影