;打一植物;作者简介;半亩吩咐榨油石榴矮小播种浇水

茅亭爱慕谈到;根据教室的面积，估算半亩大约是几个教室。;榨油;亩;;结构：;结构：;读课文，理清文章的结构。;种花生;说说种植花生的过程。;我们家的后园有半亩空地。……没过几个月，居然收获了。;种花生;母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。;种花生;;“我们”姐弟几个在一起说到了花生的哪些好处？;父亲对花生的议论文中有几次？;花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。;;;所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。;从父亲的话中可以看出花生具有什么特??？;那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。;我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。;小小辩论会：

在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人，还是像花生一样的人呢？为什么？;落花生;课堂小结;拓展延伸;状元成才路;军人;一、给下列生字组词。;二、根据意思在文中找出对应的词语，写在后面的括号里。;三、课外阅读。;分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。;从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？;小练笔

花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。;老师指导：竹子扎根土壤，默默生长，象征清淡高雅、谦虚、刚正不阿的人；梅花凌寒开放、傲然挺立，清雅却有德行，象征高洁、谦虚、坚强而有风度之人；蜜蜂迎着朝霞出，披着余晖归，风餐露宿，采花酿蜜，以苦为乐，既敬业又精业，象征勤奋和具有奉献精神的人；路灯虽不华美，但日复一日，年复一年，默默地为夜行之人照亮脚下的路，象征默默无闻、恪尽职守的人。;参考答案：

梅花

冬天，大地万物都沉睡了。而它们——一朵朵小小的梅花，却凌寒开放、傲然挺立。它们从不与百花争夺明艳的春天，也从不炫耀自己的美丽，只在傲雪寒霜的冬天，默默吐露着芬芳。即使凛冽的寒风把它们吹得东倒西歪，它们仍面带微笑，无怨无悔地绽放于人间。交通警察，他们在马路上指挥交通，他们在寒风中与梅花做伴，他们像梅花一样默默奉献，他们就像梅花一样，是坚强而有风度之人。;运用本课新学习的生字词造句。

读许地山的其他作品。（如：《春的林野》等）

花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人，你会想到哪些人？试着写一段话。;;同学们，你们知道这种鸟的名字吗？;珍珠鸟：别名金山珍珠，也叫锦华鸟、锦花鸟、小珍珠等。珍珠鸟体长约10厘米，后背布有白色小圆点，状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。珍珠鸟是世界各国养鸟者喜爱的笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑，姿态优美且雄鸟叫声多变，容易饲养，也较容易人工繁殖。;冯骥才，当代作家。1942年生于天津，原籍浙江慈溪。;文中哪句话概括了文章的主题？;垂蔓深幽熟悉雏儿哎呦柜顶享受陪伴趴下眼睑眸子咂嘴;蔓草;雏鸟;目;;舒服安逸。（）

内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。（）

直截了当，干脆。（）;真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。

有人说，这是一种怕人的鸟。

我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。;“我”精心为小鸟布置了一处幽静、安全的丛林居室，向鸟儿表明“我”是它们可以信赖的朋友。从中可以看出“我”对珍珠鸟有着特殊的喜爱之情。;“我”的举动;自由读4～12自然段，在我的精心照料下，小鸟发生了怎样的变化？;“我”的爱护;体会重点句子，感受小鸟变化的过程。;起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。;它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上