小学整本书阅读学习任务群的实施路径：从理念到实践的系统建构

《义务教育语文课程标准（2025年版）》将“整本书阅读”列为拓展型学习任务群，强调其在培养学生核心素养中的重要作用。孟亦萍《小学整本书阅读学习任务群的实施路径微探》一文从“精准选书—系统实施—深度浸润—科学评价”四个维度，深入探索小学整本书阅读学习任务群的实施路径，通过具体案例解析、操作细节拆解与实践反思，为一线教师提供可操作、可复制的实践策略，助力整本书阅读真正从“任务”走向“生活方式”。

一、精准选书：构建适切的阅读内容体系——从“随便读”到“读得准”的实践逻辑

整本书阅读的起点是“选对书”。教师需立足新课标要求，结合学生年龄特点