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文档摘要

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将文化自信融入岩体力学课程教学的实践路径

前言

在教学评价过程中，应设置专门的指标，评价学生在技术能力、学科素养之外的价值观取向。通过考核学生的社会责任意识、集体主义精神以及环保意识等方面的表现，能够推动学生更加重视思政教育的内容和价值。这样的评价体系不仅能够促进学生专业能力的提升，还能加深他们对社会责任和伦理的思考，使其在未来的工作中更加注重与社会、环境、国家发展的协调与融合。

在岩体力学的授课过程中，教师可以通过案例分析、讨论互动等方式，将思政教育有机融入到教学内容中。通过课题的分析与解决，教师可以引导学生关注国家发展的需求、社会责任与技术